Die Gesellschaft im 21. Jahrhundert ist geprägt von zunehmender Komplexität: Globalisierung, demografischer Wandel oder wachsende Diversität sind dabei Stichworte, die für vielfältige und vielschichtige Entwicklungen der heutigen Lebenswelt stehen. Gerade Kinder und Jugendliche stehen dabei vor großen Herausforderungen. Bildung und Erziehung sollen sie dazu in die Lage versetzen, sich nicht nur in dieser komplexen Welt zu orientieren und darin einen Platz zu finden, sondern auch Verantwortung zu übernehmen und diese Welt mitzugestalten.
Die Leitperspektive "Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt" soll einen Beitrag zum Aufbau der Kompetenz bei jungen Menschen leisten, konstruktiv und wertschätzend mit Vielfalt in der modernen Gesellschaft umzugehen. Vielfalt äußert sich vor allem in Bezug auf Staatsangehörigkeit, Nationalität, Ethnie, Religion, Weltanschauung, geschlechtliche Identität und sexuelle Orientierung, Alter, Behinderung oder Nichtbehinderung. Mit dieser Vielfalt gehen Individualisierung und Pluralisierung von Lebensstilen einher.
Förderung von Respekt, gegenseitiger Achtung und Wertschätzung von Verschiedenheit sind Kernanliegen der Leitperspektive. In der Auseinandersetzung mit der eigenen und der Identität anderer erfahren Kinder und Jugendliche die Vielfalt gesellschaftlicher Realität. Dabei soll es Schule - als Ort von Toleranz und Weltoffenheit - jedem Individuum ermöglichen, sich frei und ohne Angst vor Diskriminierung zu artikulieren. Grundlage für den konstruktiven Umgang mit Vielfalt bilden Grundgesetz, Landesverfassung und Schulgesetz; wichtige Maßstäbe bilden dabei die Menschenwürde, das christliche Menschenbild und der besondere Schutz von Ehe und Familie.
Kompetenzen und Inhalte der Leitperspektive "Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt" beziehen sich grundsätzlich auf alle Fächer und orientieren sich an folgenden Bereichen:
- Informationsbeschaffung: Im Mittelpunkt stehen hier etwa Recherche, Beschreibung, Bericht und Präsentation, um Wirklichkeit und Lebenswelt in ihrer Vielgestalt und Vielschichtigkeit zu erfassen. Persönliche Begegnung und aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse spielen dabei auch eine Rolle.
- Deutung/Perspektivübernahme: Dabei geht es wesentlich etwa um das Hinterfragen von Vorurteilen, die Analyse von Formen und Faktoren von Diskriminierung, das Nachvollziehen anderer Perspektiven als der eigenen oder das Erfassen universaler Werte und Normen (z. B. Menschenrechte, Völkerrecht) – jeweils auch im Hinblick auf die eigene Identitätsentwicklung.
- Zusammenleben gestalten/Handlungsorientierung: Dreh- und Angelpunkt sind der respektvolle Umgang mit eigener und fremder Identität und die Gestaltung eines toleranten, respektvollen und friedlichen Zusammenlebens in einer pluralen Gesellschaft. Dabei spielen etwa die Entwicklung dialogorientierter Handlungsstrategien, das Eintreten gegen Diskriminierung und Verwendung einer diskriminierungsfreien Sprache oder der konstruktive Umgang mit Konflikten eine Rolle.
Der Anspruch der Leitperspektive, der ein breites und umfassendes Verständnis von Vielfalt zugrunde liegt, bezieht sich auch auf die Fähigkeit der Gesellschaft zum interkulturellen und interreligiösen Dialog sowie zum friedlichen Umgang mit unterschiedlichen Positionen bzw. Konflikten im internationalen Kontext. "Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt" leistet demnach auch einen Beitrag zur Friedenserziehung und zur Verwirklichung einer inklusiven Gesellschaft.